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篇名: 淺談<幼兒性教育>
作者: maygu	日期: 2004.03.27　　天氣: 　心情:

「性」有分為心理的性與生理的性，
於是就產生了供需遊戲的規則，
正常與良好的互動，會讓人有正常的性取向，
而過度的幻想與扭曲的觀念，不但造成他人的傷害，
也會讓社會付出一定的成本代價

～就我而言～
在心理的性，
可能是因為我並不排斥吸收和性文化有關的知識，
所以我是較偏向於開放的態度，
但會因環境及談話對象的不同而有所改變其內容；
在生理的性，
可能是因為我生長在較傳統的家庭中，
且媽媽常告誡「女孩子要端莊、別不三不四的」，
所以我是較偏向於傳統的態度。

我覺得性教育是要發生及建立於愛與信任的基礎上，
而性行為的動機是要發生在自願與無私的思想上，
濫用與過度的行為，
不但會造成個人心理及生理的傷害，
也會對下一代產生不良的行為示範；
就我而言～
在思想及言論上，我比較可以暢所欲言，
但在行為上，由於傳統賦予的責任及神聖的使命，
要突破最後一道防線卻是有相當大的困難。

中國人生性較保守，
對於幼兒的「性教育」總是抱持神秘與難以啟齒的想法，
童年對異性的認知也只僅於男生與女生性別上的不同，
並沒有太多有關性教育與性行為的正確觀念.

我想教育是讓人對事物有深刻與深入的了解，
當我自己有了正確的性態度與性觀念後，
在教學上更能讓我有不錯的教學點子及方式，
來與孩子做良好的學習互動。

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